本科生科研期望落差对科研投入的影响:焦虑的中介作用

摘要

采用科研期望落差量表、焦虑量表、科研投入量表对全国614名具有完整科研经历的本科生展开问卷调查,探究本科生在科研活动中的期望落差、焦虑情绪与科研投入之间的关系.结果表明:本科生的科研投入总体情况良好,处于中等偏上水平;本科生科研投入与焦虑显著负相关,科研投入与期望落差显著负相关,期望落差与焦虑显著正相关;期望落差不仅直接负向预测其科研投入,还通过焦虑的中介作用间接影响科研投入.为提高本科生科研投入,建议高校加强对本科生科研活动的支持,培养学生的科研热情,同时,本科生应树立合理的科研期望,加强心理调适,增强参与科研的主动性,丰富科研体验.