课程思政背景下民族歌剧选曲创新教学研究——以《等着我,亲爱的人》为例

摘要

对二重唱《等着我,亲爱的人》演唱教学进行思政意蕴拣选、关联认知拓展、教学设计重组,尝试构建民族歌剧选曲教学与思政、历史、民族精神、传统音乐文化相结合的课程思政教学模式。以此突破囹圄、消除孤岛效应,改善民族歌剧演唱“唯技术”论的教学现状。采用教学准实验研究的方法,依舞台实践为载体将实施课程思政理念教学(创新组)和未实施思政课程理念教学(传统组)的两组学生的演唱效果进行期中和期末两次量化考核,并对评价结果进行对比。以此验证课程思政理念融入声乐演唱教学中的实际效果。