情理交融和谐灵动——论课堂教学的审美设计

摘要

课堂教学的审美设计体现了美育与学科教学的整合,有利于课程改革"三维目标"的达成.课堂教学的审美设计要实现学科目标与美育目标互补、学科内容与美育因素互融、学科学习与审美过程互动.课堂教学的审美设计还要处理好教学的科学性与艺术性、教学的主线与辅线、课前预设与课堂生成、共性与个性需求的关系.其基本模式有"模块型"和"随机型"两种.