创客教育本质的悖离与回归

摘要

创客运动与教育的融合,推动着创客教育的产生和发展.创客教育的本质是培养具有创客精神和素养的全人,全人要具备勇于突破传统教育桎梏的改造精神、在实践活动中推陈出新的创新精神以及联合各方力量的合作精神,其中改造精神是基础,创新精神是灵魂,合作精神是保障.然而在实践中,创客教育表现出创客活动的狭隘化、创新功能的割裂化、创客主体的分散化,已逐渐悖离其本质.为促进创客教育的可持续发展,亟须营造基于“互联网+”的智慧校园,推进旨在培养创新人才的创新教育进程,构建基于教育公平的资源配置模式.