“新基础教育”的班级建设研究

摘要

“新基础教育”班级建设研究通过促成学生间兄弟姐妹般关系的建立与交往、公民般共同生活的实现、共同创造未来命运共同体的体验与素养发展,自觉引导儿童学会共同生活与发展.“新基础教育”视“班级”为开放系统,促成教育体系的优化,推动建立开放、公平、高质量的教育体系.通过对班主任领导力、专业素养结构和生命存在的研究,为新时代教育者的综合素养发展提供了范例.