高中数学阅读与写作教学的实践与思考--以“对数概念的形成与发展”为例

摘要

人教A版新教材将数学文化融入正文内容中,并以“文献阅读与数学写作”等方式对学生提出具体学习要求.数学阅读与写作可以解决学生数学学习内驱力问题.以研究对数概念的形成与发展过程为例,让学生体验文献查阅的方法及文献综述的写作过程,整理出一个数学写作脉络的“模板”,用以指导学生的数学写作.