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数学课堂动态生成资源的有效利用初探——从一节由一个'错解'而动态生成的课谈起

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@@ 一、案例回放rn这是某校一节关于解含参不等式恒成立问题的高三数学复习课,笔者参与了这节课的听课和课后座谈,现将课堂教学实施的情境记录如下.

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来源
《中国数学教育（高中版）》 |2010年第4期|25-27|共3页
作者
洪秀满; 祝敏芝;
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作者单位

浙江省台州市黄岩区教育局教研室;

浙江省三门县教育局教研室;

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