谈数形结合思想在课堂教学中的渗透——以一节高三“等差数列”复习课为例

摘要

高效的数学课堂教学应该使学生在掌握数学知识的同时理解数学思想.在高三“等差数列”复习课中,可以适时地渗透数形结合的数学思想:在知识的回顾中,从“形”的角度重新认识公式;在习题的讲解中,从“形”的角度进行发散思维;在课后的练习中,从“形”的角度进行迁移应用.以数形结合思想为主线的课堂教学是提升学生数学能力的有效途径.