首页> 中文期刊>中国数学教育（初中版） >有效教学应关注的四个关系

有效教学应关注的四个关系

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

提高课堂教学有效性，应关注以下四个关系：预设与生成、结果与过程、知识与能力、自主与合作；做到重预设更重生成，重结果更重过程，重知识更重能力，重自主更重合作．

著录项

来源
《中国数学教育（初中版）》|2012年第7期|39-43|共5页
作者
黄继苍;
展开▼
作者单位

江苏省新沂市第四中学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
预设与生成; 结果与过程; 知识与能力; 自主与合作;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 实施有效教学调控应处理好的四个关系 [J] . 袁维新 . 甘肃联合大学学报：社会科学版 . 1998,第001期
2. 有效教学应关注教师的心灵 [J] . 余瑶 . 新课程研究：中旬 . 2016,第004期
3. 有效教学应关注教师的心灵 [J] . 余瑶 . 新课程研究（中旬-双） . 2016,第002期
4. 有效教学应关注学生的学习方式——有感于《三角形面积的计算》的两次教学 [J] . 李娟 . 小学教学研究(理论版) . 2012,第002期
5. 有效教学要处理好“四个关系” [J] . 王连冠 . 小学教学参考：综合版 . 2009,第006期
6. 关注热点关注受众——科普期刊编辑应关注的问题 [C] . 邢致远 . 中国科普期刊战略发展研讨会 . 2002
7. 基于学习风格的有效教学策略——J区S小学“关注细节、关注差异”项目的研究 [A] . 庄国栋 . 2014

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号