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虞海玉;
浙江省宁波市北仑区芦渎中学;
有效教学; 互补性; 先学后教; 先教后学;
机译:先学后教,让学生在反思追问中深刻理解——《三角形内角和》教学实践与思考
机译:EFL实习教师教师对校本教学实践的看法及其对他们教学实践的思考:霍瓦萨焦点教育学院
机译:“最好不要思考它,就像新的税收一样”:Bohr和Pauli的现实,观察者和互补性
机译:老师推特参与对教学实践的思考
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机译:教学实践转型研究。大学公司RafaelNúñez的教育程度的思考/研究教学实践的转型。来自大学公司Rafael Nunez教育学士学位的思考。
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机译:最终思考,成功思考,成本
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