追本溯源,谈分式概念教学

摘要

概念是建立数学认知的起点,是培养数学思维的基础,也是数学教学的重点内容.数学概念教学课关乎到学生基于此概念建构下的知识理解,也关乎到学生对知识本质的认同,所以概念教学尤为重要.以"分式"一课为例,阐述在概念教学中,教师应注重概念产生过程中的必要性和合理性,使学生感悟到概念的内在本质,这样才能唤起学生的认同,达到理解知识内涵的目的.