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精雕细琢水到渠成r——对'角的平分线的性质'一课的简析

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以"角的平分线的性质"一课的教学设计为例,阐述数学教学应该让学生充分经历问题的提出过程和探究过程,让学生在过程中习得方法、掌握技能、形成思想、提高素养.

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来源
《中国数学教育（初中版）》|2018年第4期|33,38|共2页
作者
陈中锋;
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作者单位

福建省普通教育教学研究室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
教学过程; 方法与技能; 数学素养;
入库时间 2022-08-17 15:51:36

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