融合信息技术突破数学建模教学环节的难点——以'茶水口感最佳问题'教学为例

摘要

数学建模探究活动要求学生能运用所学知识解决实际数学问题,体验数学建模活动的完整过程."茶水口感最佳问题"的教学要重点体现数据收集与处理,以及模型的选择、检验和求解的过程.在难点的突破中,要注重引导学生利用信息技术探究、比较和分析多种模型的选择方案.