用比较区别法指导初中语文总复习

摘要

初中语文教学,特别是初中阶段的语文总复习指导,采用分析比较进行区别的方法效果很好。因为在教学中通过具体的比较,不但可以加深学生对知识的理解,加速学生对知识的记忆,而且可以引发学生丰富的想象,活跃学生的横向思维,从而培养学生的分析辨别能力,提高鉴赏和写作水平。一、修辞部分的复习指导指导学生复习修辞,我认为最主要的是指导学生区分几种容易混淆的修辞方法。 (一)借代与借喻的区别共同点:不论是借代还是借喻,统统略去本体。不同点:借代,以此代彼乃借代,强调其相关性;借喻,以此喻彼乃借喻,强调其相似性。如:(1)《望天门山》:"两岸青山相对出,孤帆一片日边来。"中的"帆"与"舟"关系密切,以"帆"代"舟",是借代。(2)《冬云》:"雪压冬云白絮飞,万花纷谢一时稀"中的"雪"与"絮"极相似,即"雪"如"絮",故"白絮"是借喻。又如:"红领巾们在车站派发卫生宣传单"中的"红领巾"与少先队员关系密切,"红领巾们"即"少先队员们",以"红领巾"代"少先队员",是借代。(4)"满天里张着个灰色的幔,看不见太阳",灰蒙蒙的云雾与"灰色的幔"极相似,即"雾"如"幔",是借喻。 (二)设问与反问的区别共同点:不论是设问还是反问,均为明知故问。不同点:设问是一问一答,先问后