高师院校本科师范生教学实践能力培养的全程化探索

摘要

教学实践能力是教师专业能力的核心.目前我国师范生教学实践能力培养还存在理论脱离实际、培养零散化、碎片化等诸多突出问题.为此,探索以见习、练习、研习、实习组成的"四习"为主路径,依托实践取向的课程体系和螺旋上升的教学实践活动."四习"路径贯穿师范生教学实践能力培养全过程,遵循教学实践能力形成长期性、练习性、情境性的内在规律.通过"四习"路径,找准师范生能力形成的特征,确定全程化培养目标,探索主要步骤和关键环节,有助于改善师范生的教学实践水平,使之具有胜任教学的关键能力.