第二语言学术写作中的写作者声音建构--基于文献引用的视角

摘要

文献引用通过转述前人研究将他人声音纳入自我立场建构,是体现写作者声音社会性、个体性与互动性的重要修辞话语实践。从社会符号学视角看,基于文献引用的写作者声音建构,是多声介入规则作用下写作者与被引文献作者以及读者在学术话语规约许可范围内的话语互动过程,遵循特定的社会活动范式。“评价介入系统”与“元语言功能观引证框架”能够为引证修辞实现写作者声音建构的过程、策略与方式研究提供系统参照,对教学层面上的第二语言学术写作训练也具有一定的指导意义。