中小学语文教师学科素养测评体系的建立与应用——以教师职后培训为例

摘要

基于核心素养与教师专业发展,构建了中小学语文教师学科素养测评体系的理论框架,采用统计学方法,编制问卷作为测评体系的工具,建立完整的5个维度、22个测评点的中小学语文教师学科素养测评体系。同时,将测评体系首次应用在职后语文新教师培训中,发现新教师的语文学科素养有待提高,职后培训也应重视教师学科素养的提升。