基于语料库的中国英语学习者心理类外壳名词构式习得研究

摘要

基于学习者语料库数据,以构式搭配理论为框架,分析了不同水平学习者心理类外壳名词的使用情况及其和本族语者的差异,探讨了学习者二语构式习得模式。研究表明:中国英语学习者对心理类外壳名词构式的使用随英语水平大体呈逐渐进步趋势;但和英语本族语者相比,学习者对于外壳名词的功能缺乏理解和应用能力,存在使用不足和使用过度现象;大部分学习者不善于使用外壳名词构式体现名词的具体信息,过少使用“外壳名词+从句”这一构式,但高水平学习者过度使用部分构式。分析可知以上现象的主要原因有:构式实例接触不够,教学中缺乏构式讲解,母语负迁移影响以及教学迁移造成的过度概括。