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李璐1; 徐发秀1;
[1]长江大学教育学院,湖北荆州434000;
高宽课程; 幼儿; 环境创设; 参与式学习;
机译:浅谈重视隐性课程教育助力幼儿园环境创设
机译:让幼儿参与集体课程设计
机译:有ASD的幼儿参与与没有ASD的儿童相同的身体活动:对早期干预以保持健康的影响
机译:基于参与式学习的VHDL课程教学策略
机译:三种基础阅读课程的课程分析:对音乐疗法整合的启示
机译:互动很重要:在在线营养入门课程中促进参与式学习的策略
机译:当地居民的参与/参与式学习活动以及大学开放课程的可能性
机译:女孩在课堂环境中的参与式学习活动211(GirlspLaCE):对女孩经历的看法
机译:浮草课程起源的启示控制因素
机译:通过在线小组学习课程中的电子工具进行网络活动监控,并根据所监控的活动在课程中对学生进行重新分组
机译:新的启示矢量化,使用具有该启示矢量化的微生物的有用材料的制造方法及具有该启示矢量的制造方法无效-
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