公众感知视角下的“双减”政策落实路径探索——基于网络评论数据的实证分析

摘要

借助Python技术对网络平台上与“双减”政策相关的115264条文本记录进行分析,通过编码方式凝练提取出公众关切的核心观点,发现公众面对“双减”政策普遍表现出阶层焦虑,既有对“双减”政策如何做到公平公正及是否会出现执行偏差的质疑,也有对“双减”政策能否带来真正的教育提质与政策实施后家庭教育参与度的思虑。基于公众感知的视角,建议加快落实“双减”配套政策,实现基础教育全面减负提质;强化公众监督机制,保障政策执行公平公正;加强家庭教育引导,舒缓公众的教育焦虑。