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基于教师专业发展的教师实践共同体

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摘要

教师教育研究的重点之一是教师专业发展途径。教师的专业发展是一个长期的、逐渐进步的过程,是在探索性、反思性教学实践中成就的[1]。建立教师实践共同体为教师专业发展提供了新的思路。教师实践共同体以教师的教学实践为基础,

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来源
《承德医学院学报》 |2011年第3期|349-350|共2页
作者
周迎; 张明芳; 徐洁;
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作者单位

河北科技大学外国语学院,河北石家庄050018;

河北科技大学外国语学院,河北石家庄050018;

河北科技大学外国语学院,河北石家庄050018;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
教师共同体; 教学实践; 教师专业发展;

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