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教师专业发展学习实践共同体的创建与研究——以苏州地区信息化教育研究型教师培训为例

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本文根据教师专业发展中存在的问题,提出了通过培训来创建学习实践共同体的构想,并在苏州地区信息化教育研究型教师培训项目上进行了实施.研究结果表明,本培训所创建的学习实践共同体促进了教师的专业发展.

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来源
《第十届全球华人计算机教育应用会议》|2006年|18-26|共9页
会议地点北京
作者
张仙; 黎加厚; 金陵;
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作者单位

清华大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类师范教育理论;
关键词
教师培训; 教师专业; 教育信息化;

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