基于结构方程模型的高校排课系统研究

摘要

高校教学排课复杂繁琐,科学安排教学场地和实验设备可提升教学效果.以高校排课系统的多种制约因素为研究基础,运用AMOS软件构建排课系统的结构方程模型(SEM),求解关键因素对高校排课系统影响直接效应与间接效应值.结果表明,成绩录入查询管理对排课系统管理的路径系数最大为0.754,其次是教学计划管理为0.665,课程信息管理为0.547,影响程度最小的是师生评教管理,数值为0.403.据此,为推动教育教学改革,提高教学质量,避免资源耗费提供对策建议.