'准硕士生'学业准备影响因素分析

摘要

为促进研究生教育改革,提升人才培养质量,着眼于研究生培养体系,从"准硕士生"阶段入手,积极推进本科生教育和研究生教育的有效衔接.基于多水平线性模型,探讨"准硕士生"学业准备影响因素,从院校层面和个人层面建立回归模型.研究发现,院校类型大部分变量没有显著影响,但就读院校层次不同,"准硕士生"学业准备差异却很大.此外,家庭经济背景、本科学习成绩、学习动机与学业准备存在正相关关系.建议各高校重视"准硕士生"学业准备,树立正确的学习动机,给予一定的学术指导,制定完善的人才培养体系以此促进研究生的培养质量.