“翻转课堂”模式在酒店英语教学中的探索与应用

摘要

翻转课堂通过颠倒知识传授与知识内化两个学习阶段,优化了认知结构,降低了学习者的焦虑,实现了学习的自主化及个体化。高校酒店英语教学,从学生、学科及教师特点分析,具有开展翻转课堂教学模式的可行性。而本课程翻转课堂的开发设计,应从学习视频的制作、课堂活动的设计以及形成性评估三个关键性因素入手。