基于知识流的大学教师专业发展研究

摘要

知识流的研究可以完善大学教师专业发展理论与实践.通过对教师专业发展的知识解读,即单维度以及多维度分类,可以看出大学教师专业发展的核心就是知识流动的过程.本文采用数学模型对教师专业发展的知识流动过程进行函数分析,建构教师专业发展知识流程图,以学术知识的获得为例对数学模型及流程图进行解析,认为促进大学教师专业发展的有效途径为获得实践知识、完善知识共享机制、提高知识创新能力、建立学习型社会等.