中美普通高校大学本科课程结构及教学内容比较研究

摘要

高校课程结构对大学教育质量的提高有提纲挈领的作用,是国内高校培养方案制定的主要内容,也是办学质量的集中体现.而教学内容则是单一学科的规划范畴,直接决定着教学质量及教学效果.如何进行课程结构设计及教学内容规划对学校的发展及专业的建设至关重要,本文参考了办学定位对等的中美普通高校的地学专业的培养目标,对比了课程结构及教学内容和实践教学环节,统计了三届毕业生的就业及深造情况,总结分析了各自的特色,以达到互相学习、共同提高的目的.