论高校口译教学多元化评估体系的构建--以天津医科大学英语专业口译教学实践为例

摘要

本文将多元智能理论运用到教学质量评估，探索如何在本科口译教学中建立多元化评估体系。通过教学实践，构建了一个评价主体、评估方式、评估内容和评估标准多元化的口译教学综合评价体系。实践证明，采用形成性、发展性评估与终结性评估相结合评估模式，有利于提高英语专业口译的教学质量和学生的口译实践水平。