明清时期四川羌族教育研究

摘要

明清时期，四川羌区随着改土归流的深入，羌汉杂居，政治、经济、文化交流日益广泛，羌区教育获得较快发展。本文利用石刻铭文，结合传世文献，从羌区学宫、书院、家塾、社学、义学等教育模式并存，羌区官员重教兴学、羌民送子入学读书三个方面探讨羌族教育，从一个侧面展现羌民族融入中华民族大家庭的历史足迹，揭示教育在民族进步、民族融合中的重要作用，进而引发对羌区教育的现实思考。