基于大学生社会心理倾向探析高校思想政治理论课的教学效果

摘要

党的十八大提出,高校要运用新理论、新方法指导和丰富思想政治理论课的教学活动.从社会心理学角度分析思想政治理论课教学存在的矛盾与问题,运用探究心理、人际吸引力、倾听、需求理论策略等方法,构建思想政治理论课教学互动模式,可以提高思政课教学的主动性、针对性和科学性,更好地提高教学效果,让大学生有更多的获得感.