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彭兴蓬; 邓猛;
华中师范大学教育学院;
全纳教育; 特殊儿童; 受教育权; 诉求;
机译:困难时期扰乱全纳教育思想的空间和地方
机译:努力争取北方和南方的全纳教育:芬兰和赞比亚的教育者对全纳教育的看法。
机译:教育思想与实践中的音乐:公元前800年的调查。第二版伯纳尔·彩虹(Bernarr Rainbow)和戈登·考克斯(Gordon Cox)。
机译:特殊支持班级的空间特征:全纳教育小学特殊支持教育环境的现状与评估研究第1部分
机译:加利福尼亚小学有特殊需要的学生的全纳教育:通识教育教师对全纳教育的态度。
机译:探索匈牙利教师对有特殊教育需要学生的全纳教育的看法
机译:国内外教育思想史上全纳教育的发展
机译:全纳教育:斯里兰卡特殊教育的新阶段
机译:一套教育思想
机译:改善特殊儿童社会性的动物辅助教育制度
机译:动物辅助教育系统,改善特殊儿童的社交
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