试析中小学体育教学改革中教学内容的操作

摘要

本文在广泛阅读近10年来体育教学与研究文献的基础上，通过对80年代末与90年代以来国内有代表性的100份中小学体育课教案地系统分析研究表明：课中教学内容确认选择的依据或侧重点具有多元性和一定的差异性，但注重教学内容安排的综合效益的“整体教材观”已得到一定的认同，课中具体教材的安排仍以传统的体育教学理论为基本依据，多与大纲要求相符，较注重不同性质教材的搭配与“课课练”内容落实；准备部分与结束部分教学内容安排更趋精心，但在教材选择的具体依据与标准，课中教学内容多与少的处理，教学内容的主体选择性，对大纲的教材的再加工等方面还有等研究与完善。