叙事取向团体辅导对大学生学业自我效能感的促进

摘要

cqvip:“学生以学习为天职”。然而,随着高等教育大众化时代的来临,一些学生学习目标不明、动因不足,积极性低,造成学习困难、学业不良现象多发。麦可思公司联合搜狐网进行的“大学生学习生活事件”调查发现,69.6%的大一年级新生和54%的老生感到“学习难度加大,非常困难”[1]。由此可见,学习问题是困扰大学生的重要问题。伴随学习困难引发的学习焦虑、学业倦怠及自卑感,不仅影响高校学子的学业表现及心理健康,更关系到高校高品质的“产品输出”。