对我国教育技术能力研究文献的计量分析

摘要

应用文献计量的方法对我国教育技术能力的相关文献进行分析,可以看到经过起步、快速发展和稳定成熟三个阶段的发展,学界已经形成了一支比较稳定的研究队伍.本文围绕不同类型教师主体的教育技术能力培训进行了比较深入的研究,进而通过高频关键词的共词关系分析看到,幼儿教师的教育技术能力问题、不同阶段教师教育技术能力发展的衔接问题,以及教育技术能力发展的模式问题,还需要有进一步的研究和思考.