中文版幼儿园教师自我效能感量表的修订及信效度检验

摘要

为了修订独立的、针对性强的、符合幼儿园教师工作特点的中文版幼儿园教师自我效能感量表,采用方便取样法,向浙江省宁波市、杭州市、湖州市的部分幼儿园教师发放499份问卷,有效问卷467份,进行项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析。项目分析证明本量表具有良好的鉴别力,符合心理测量学标准。探索性因素分析提取了4个公因子,分别为师幼互动、班级管理、教学计划、家园合作。验证性因素分析发现,量表结构效度尚可(χ^(2)/df=2.389,RMSEA=0.077,GFI=0.787,AGFI=0.739,NFI=0.879,IFI=0.926,TLI=0.914,CFI=0.925)。修订的中文版幼儿园教师自我效能感量表具有良好的信效度,能够作为测评幼儿园教师自我效能感的工具。