高校巡回指导融合幼儿园的实践探索——以黑龙江省某高校及其附属幼儿园为例

摘要

通过个案研究调查融合幼儿园安置特殊儿童现状得出:地方高校初具巡回指导基础,尚未充分发挥巡回指导作用;学前、特教专业协同性相对较差,专业人士巡回指导缺乏连贯性;融合幼儿园缺少融合管理制度,园长创新力、实践力弱.因此,高校应努力形成融合教育学校、主动构建附属园安置特殊儿童;打破专业界限、协同发展,为幼儿园安置特殊儿童提供融合教育师资培训;形成科学、有序的融合管理制度,充分发挥巡回指导模式中园长作用是巡回指导的有效途径.