正确理解JEFC中的课文提示 提高中学英语课堂教学质量

摘要

在中国,外语教学的主要渠道是课堂教学。课堂教学质量的提高很大程度上取决于教师能否使用现有教材,组织起成功有效的教学活动。现行的初中英语教科书(人教社1996年版)在教学内容上使用了“透明法”进行编写。当教师看到每一课的语文提示语时,就知道每一部分内容应该采用什么样的教学方法。文章以输入到输出的一般课堂教学规律为指导,剖析了JEFC中的一些主要课文提示语,阐述了它们在教学活动中所具有的特殊意义,以及它们之间和它们与其他提示语之间的关系。目的是让英语教师正确理解它们作为提示语的作用,更好地组织起课堂教学活动,提高课堂教学质量。