'互联网+'教师培训与专业发展:深度质量评价的视角

摘要

"互联网+"时代,我国一系列教师教育、教育信息化行动计划的出台,都对教师提出了新的要求,这也对教师职后培训与专业发展的模式提出了新的要求.本文从深度质量评价的角度入手探讨了"互联网+"背景下的教师培训与专业发展.研究内容包括:①提炼了"互联网+"教师培训的核心要素与关键特征;②梳理已有教师培训和专业发展的评价模式;③从教师培训项目产出的视角,归纳出促进教师专业发展的关键要素;④探讨了如何利用"互联网+"的模式与特征为教师专业成长的关键要素提供支持.期望能为"互联网+"背景下教师培训与专业发展项目的设计与实施提供抓手.