和谐课程指导下的非英语专业研究生英语课程建设研究

摘要

随着大学英语教学改革的不断深化，近年来，各大高校非英语专业研究生课程改革也正如火如荼地进行。然而，很多高校改革都未能真正在教学思路和教学规划方面摆脱原有的教学模式。本研究团队针对3所高校1260名非英语专业研究生展开了一次调查。该调查剖析了研究生英语教学中存在的问题，如：课程培养目标与社会发展和学生需求之间的不协调以及“一刀切”的课程设置与学生自主、个性化发展之间的不平衡等问题。因此，本文以北京某高校历经3年的非英语专业研究生英语课程建设为例，在和谐课程理论指导下，重设教学目标，全面调整授课模块以及评价体系，通过反复实践与师生反馈，逐渐建立符合当前社会发展和学生需求的研究生英语和谐课程体系。