大中小学思政课一体化建设主体有效衔接的生态性研究

摘要

大中小学思政课作为检验立德树人根本任务的关键课程和根本标准,承担着培养社会主义建设者和接班人的重要任务.思想政治理论教育教学活动贯穿于从儿童到少年,再到青年的整个过程,既共生共存又各自独立.本文基于生态学的视角,分析观察各个授课阶段的课程目标、教材体系、课程内容、课程体系等组成要素,以生态学整体性、系统性、联系性的观点分析大中小学思政课一体化主体衔接贯通问题,通过把握不同学段学生认知发展规律设计思政课程,体现同一性和特殊性,打通进教材、进课堂和入脑入心的"最后一公里",推动大中小学思政课一体化建设内涵式发展.