非英语专业学生在阅读中识别二语语块的研究

摘要

以55名非英语专业学生作为研究对象,通过回溯性访谈方式调查分析中国外语学习者在阅读中注意、忽视语块的各种原因,以及注意、忽视语块与二语水平的关联性。研究结果显示:在阅读中,中国英语学习者倾向于注意常见的、老师强调过的语块;对于文本中的陌生语块,他们倾向于用语法规则对其进行解构分析语义,而非把语块作为不可分割的整体进行处理;此外,学习者二语水平与语块识别能力有一定的相关性。