数学概念对比教学的思考——滇西贫边少地区新课改调研材料之一

摘要

从贫边少地区新课改的调查中,从新老教材的对比中,数学概念的教学仍然是数学科学知识体系的基础,是数学基础知识的核心,是教学的重点内容,也是学生必须掌握的重要基础知识之一.数学概念是数学思维的细胞,是提高数学教学质量、实现教学目标的关键.因此在概念教学中,教师针对新老教材的体系,用对比的教学方法显得尤为重要.新课改理念下的数学概念教学较重视概念的形成过程,以启发发现为主,力图培养学生的主动性.同时也要继承传统教材中抓住概念本质,弄清概念之间的区分与联系.