学习激情对学习坚持性的影响:学业情绪的中介作用

摘要

采用学习激情量表、学业情绪问卷和学习坚持性问卷,以903名在校大学生为被试,考察学习激情、学业情绪与学习坚持性之间的关系.结果发现:和谐激情正向预测学习坚持性,强迫激情负向预测学习坚持性.学业情绪在激情与学习坚持性的关系中起部分中介作用.和谐激情的个体在学习中能够体验到高兴、轻松、自主等积极情绪,其学习坚持性也更好;强迫激情的个体在学习中会体验到厌倦、不满、烦躁等消极情绪,阻碍其学习坚持性.