基于“无为而治”思想的个性化教学探析

摘要

世界名家对中国传统道家“无为而治”思想进行适合当下的时空结构、社会结构、文化模式的解读.文章通过文献梳理这些解读,产生持续的新解读和新运用.以老子“无为而治”思想哲学本体与实践运用的解读为理论依据,从四个维度分析基于“无为而治”思想下的个性化教学：“无为而治”遵循个体身心发展的特点;“无为而治”符合个体的认知发展机制;“无为而治”思想是个性化教学生成的理论准备;通过“无为而治”管理方式实践个性化教学.“无为而治”思想是教学管理思想源头之一,通过运用这种教学管理思想,促进创新思想的发掘、创新人才的培养.