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老子'无为而治'思想对中小学程序教学的启示

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摘要

在明确课程问题梯度的前提下,用老子的"无为"智慧指导中小学程序教学,把学习当作一种玩,创造审美的学习环境,学生生成了兴趣,生成了问题(奇思妙想),生成了想法(解决方案).这样,既达到了突出课程特点、升华课程目标的目的,又是成功的教育教学过程.

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来源
《中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第九届学术年会》|2013年|22-26|共5页
会议地点沈阳
作者
曹雪丽;
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作者单位

中国教育技术协会信息技术教育专业委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类计算机;
关键词
中小学校; 程序设计课程; 教学策略; 无为思想;
入库时间 2022-08-17 10:47:45

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