交往行为理论视域中的课堂冲突分析

摘要

课堂教学实质上是一种社会交往行为。哈贝马斯认为，人们在生活世界中进行的人与人之间的交往作为主体间的相互关系，是生动的、蕴含着“个性需求”的交往。课堂教学中的师生冲突时有发生，其产生的根源在于主体间性、生活世界、言语效用等交往活动中各环节和构成要素的缺失与扭曲。