高校外语教师发展的过程哲学思考

摘要

外语教学是当前打造"双一流"、 发展"一带一路"的重要推手.作为外语教学质量的生命线,高校外语教师发展的研究意义不言而喻.过往外语教师发展研究主要聚焦国外教师发展理论的引进介绍 、外语教师发展因素剖析和外语教师发展路径探索,虽体现了一定的理论和实践意义,但鲜有哲学层面的思考和论述.本文尝试从过程哲学的"现实发生""摄入""感受""有机整合观""生成观"等核心概念出发,论述外语专业学科定位 、 外语教师生成观,并提出外语教师整合发展路径,以期为该课题研究带来借鉴和指导意义.