初任教师专业发展影响因素探析

摘要

教师入职第一年是其专业发展的关键时期.通过对初任教师课堂生活的观察,分析其“备课—教学—反思”等资料,研究发现其影响因素可分为:个体特质、导师共同体、同伴互助、外部环境和课程研发教学等五类.其中,个体特质包含反思性教学和高自我效能感;导师共同体由大学教师和中学教师组成;同伴互助包括共同开发课程和课堂教学交流;外部环境为过程性、合作式评价制度和学校政策支持;课程研发教学表现为课程开发和自主教学.各因素共同影响初任教师专业发展.