摘要
一、绪论
(一)选题的缘由
1.基于对个人教育经历的整理和思考
2.基于对我国基础教育改革的思考
3.基于对初任教师这一特殊群体成长发展的思考
(二)研究的目的与意义
1.研究的目的
2.研究的意义
(三)研究方法
1.文献法
2.访谈法
(四)研究内容和主要框架
二、研究综述
(一)核心概念
1.教师
2.初任教师
(二)国内外相关研究现状
1.教师专业发展的内涵
2.教师专业结构
3.教师专业发展阶段理论
4.关于初任教师的研究
三、初任教师专业发展的现状研究
(一)研究对象的选择及概况
(二)初任教师专业发展的现状
四、影响初任教师专业发展的因素分析
(一)内部影响因素
1.职业认同
2.教育信念
3.反思与学习意识
(二)外部环境因素
1.教师管理制度
2.在职培训与进修
3.学校组织文化
五、促进初任教师专业发展的途径
(一)初任教师的自我发展
1.增强职业认同感
2.树立终身学习的理念
3.提高自觉反思意识和深度反思能力
(二)初任教师专业发展的外部环境
1.创设良好的学校文化
2.丰富教师教育与培训进修方式和内容
3.实行人性化的管理
六、结束语
注释
参考文献
附录 初任教师专业发展访谈提纲
攻读硕士期间参与研究的课题和发表的学术论文目录
发表的学术论文
致谢
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