初中生学业情绪、归因方式与学习成绩的关系研究

摘要

采用问卷调查法,以鞍山市某中学七、八年级学生共595人为研究对象,探讨初中生学业情绪、归因方式与学习成绩之间的关系.结果表明:学业情绪、归因方式和学习成绩之间存在着不同程度的显著相关.归因方式在积极学业情绪和学习成绩之间起着部分中介作用,即积极学业情绪不仅能够直接影响初中生的学习成绩,还能够通过归因方式间接影响初中生的学习成绩.研究结果有助于帮助初中生提高学习成绩,为相关教育工作者提供参考建议.